中規模校（150〜300人）

【事例】滋賀県草津市の部活動地域展開 ─ 部活動のあり方検討協議会・座長制度・部会設置可能・滋賀県全体施策連動

滋賀県草津市の部活動地域展開事例を紹介します。「草津市立中学校部活動のあり方検討協議会」を要綱で正式設置し、座長＋座長代理＋部会設置可能の3層意思決定設計を実装。検討範囲に「新たな地域クラブ活動」「市のガイドライン」を明示的に含む積極的アプローチ。滋賀県全体施策との県市協調設計に加え、立命館大学BKC立地という学園都市特性の活用余地を持つ琵琶湖南東地域モデル事例です。

2026.05.11

滋賀県近畿

【事例】静岡県三島市の部活動地域展開 ─ 学校教育課内に「部活動推進室」独立設置・部活動指導ガイドライン2026年2月更新

静岡県三島市の部活動地域展開事例を紹介します。学校教育課内に「部活動推進室」を独立設置し専任体制で部活動運営と地域展開を担当。「三島市中学校における部活動指導のガイドライン」を2026年2月5日に最新更新する継続的な制度運用。静岡県教育委員会方針との連動による県市協調設計、文部科学省研修会への教育委員会幹部登壇など、伊豆半島玄関口の中規模都市での開かれた制度設計モデル事例です。

2026.05.11

中部静岡県

【事例】茨城県古河市の部活動地域展開 ─ 部活動改革ワーキングチーム・地域クラブ活動推進協議会・茨城県地域クラブ活動人材バンク連動

茨城県古河市の部活動地域展開事例を紹介します。「古河市部活動改革ワーキングチーム」（行政内検討）と「古河市地域クラブ活動推進協議会」（外部団体連携）の二層検討体制を実装。市単独ではなく茨城県地域クラブ活動人材バンク（スポーツ・文化2系統）と連動した県市協調設計で運営負荷を軽減。茨城・栃木・埼玉の三県境という地理的特性を活かす中核都市モデル事例です。

2026.05.11

茨城県関東

【事例】北海道苫小牧市の部活動地域展開 ─ とまこまい型ビジョン・15中学校・アイスホッケー先行民間4団体移行・人材バンク「苫サポ」

北海道苫小牧市の部活動地域展開事例を紹介します。令和6年3月「とまこまい型部活動地域移行ビジョン」策定・令和7年度アイスホッケー民間クラブ4団体先行移行・令和8年度完全地域移行という明確なロードマップ。市立中学校15校に対し「学校部活動／拠点校／地域クラブ／合同チーム」の4形態併用設計、人材バンク「苫サポ」、認定地域クラブ活動費補助金で持続性を担保した道央地方モデル事例です。

2026.05.11

北海道北海道・東北

【事例】大分県中津市の部活動地域展開 ─ 「部活動地域展開推進室」を学校教育課内に独立設置・サンリブ中津2階・大分県R5実証事業連携

大分県中津市の部活動地域展開事例を紹介します。学校教育課内に「部活動地域展開推進室」を独立設置し、商業施設サンリブ中津2階を市民アクセス拠点として整備。専用電話・メール連絡先で指導者・運営団体・保護者からの問い合わせを一元化。大分県の令和5年度地域スポーツクラブ活動体制整備事業と連携し、豊後大野市・国東市・由布市・竹田市など県内先行事例を踏まえた方針策定を進める九州地方モデル事例です。

2026.05.11

九州大分県

【事例】福島県白河市の部活動地域展開 ─ しらかわ地域クラブ活動・人材バンク構築・令和7年2月モデルケース開始・指導者研修

福島県白河市の部活動地域展開事例を紹介します。人口55,495人（2026年3月時点）の福島県南中心都市で「平日＝学校部活動／土日＝しらかわ地域クラブ活動」の明確な2層分離を実装。令和7年2月から地域指導者が揃った部活動でモデルケース開始。「練習のみ・大会引率は教員」の分業ライン明示・しらかわ地域クラブ活動人材バンク構築・指導者研修会実施の地方都市モデル事例です。

2026.05.11

北海道・東北福島県

【事例】長野県茅野市の部活動地域展開 ─ 48クラブ978名加入率71.1%・登録制度3団体先行・令和7年10月「茅野市方針」策定

長野県茅野市の部活動地域展開事例を紹介します。中学生数34年で半減という少子化局面で、48クラブ978名加入率71.1%（運動37・文化11）の数値を住民に可視化。令和5年11月検討委員会→令和7年3月協議会→令和7年10月「茅野市部活動地域展開の方針」策定の3段階組織進化。地域クラブ登録制度で3団体登録＋8団体申請中（令和8年3月時点）の諏訪地方モデル事例です。

2026.05.11

中部長野県

【事例】千葉県我孫子市の部活動地域展開 ─ 令和8年9月休日完全移行・白山中R6実証→R7年各校1部活動以上→R8全部活動段階拡充

千葉県我孫子市の部活動地域展開事例を紹介します。令和8年9月から「原則、部活動は実施しません」と明確に宣言し、地域クラブへ完全移行。令和6年度白山中学校で陸上・卓球の実証→令和7年度全中学校で各1部活動以上→令和8年度全部活動という3段階拡充ロードマップ。文化団体・NPO・民間企業・行政の複数主体並列運営＋コーディネーター調整の千葉県北西部モデル事例です。

2026.05.11

千葉県関東

【事例】福岡県飯塚市の部活動地域移行 ─ 中学校10校・運動12種目+文化9種目・調査研究段階・できるところからモデル

福岡県飯塚市の部活動地域移行事例を紹介します。中学校10校で運動12種目（陸上・サッカー・剣道・柔道等）＋文化9種目（吹奏楽・パソコン・英会話・ペッパー等）の幅広い対象を明示。「移行時期を明示しない」「子どもたちファースト」「できるところから・できるタイミングで」という慎重な現実主義路線で、性急な完全移行で運営破綻するリスクを回避する筑豊中心都市モデル事例です。

2026.05.11

九州福岡県

【事例】京都府宇治市の部活動地域展開 ─ 検討委員会11名・しおり作成・多層アンケート・令和8〜10年計画

京都府宇治市の部活動地域展開事例を紹介します。令和6年7月に検討委員会を11名委員で設置し、「仕組みづくり」「運営方法」「調査」の3本柱で検討。令和7年度には「宇治市地域クラブ活動のしおり」作成と児童生徒・保護者・教職員・各種団体への多層アンケート・中学校ヒアリングを実施。令和8〜10年度を本格展開期に位置づけた京都府第2位都市モデル事例です。

2026.05.11

京都府近畿