中規模校(150〜300人)

愛知県

【事例】愛知県みよし市の部活動地域展開 ─ R8年度から「みよしクラブ」統一ブランド×4中学校横断運営×クラブ指導者・協力者の2階層指導者制度

愛知県みよし市の部活動地域展開事例を紹介します。人口約6.3万人・中学校4校の中規模都市が令和8年度から休日部活動を「みよしクラブ」統一ブランドに転換。市教委直営型運営で、指導者を「クラブ指導者」(中核)と「クラブ協力者」(補助)の2階層に分け、業務・資格・謝礼を区別した人材確保モデルです。
岐阜県

【事例】岐阜県各務原市の部活動地域展開 ─ 「保護者会ジュニアクラブ」×「スポーツ協会ジュニアクラブ」2モデル並行運用×9年計画(R5-7推進期間+R8-13実行期間)

岐阜県各務原市の部活動地域展開事例を紹介します。人口約14.6万人・中学校8校の中規模都市が、「保護者会ジュニアクラブ」と「スポーツ協会ジュニアクラブ」の2モデルを並行運用する柔軟な制度設計を採用。R5-7改革推進期間+R8-13改革実行期間の9年計画ロードマップで、平日含む全面移行を目指す中規模都市モデルです。
新潟県

【事例】新潟県燕市の部活動地域展開 ─ 「未来いきいき地域クラブ」×b+アプリで運営DX×活動1回500円の明朗会計×市教委直営型

新潟県燕市の部活動地域展開事例を紹介します。人口約7.5万人の中規模都市が市教育委員会直営の地域クラブ「未来いきいき地域クラブ」を令和5年7月から段階開始。運営システムアプリ「b+」で登録・連絡・集金をデジタル化し、活動1回500円+年保険料800円の明朗会計を実現。令和7年9月から全種目展開する先進モデルです。
茨城県

【事例】茨城県牛久市の部活動地域展開 ─ 軟式野球先行モデル×中学校混声合唱団×教委免責明文化×WBGT 31基準で運営リスクを体系的に整理

茨城県牛久市の部活動地域展開事例を紹介します。令和4年度から国モデル事業として中学校軟式野球部の地域クラブ化を先行実施し、その知見を令和7年4月策定のガイドラインに反映。文化分野では牛久市中学校混声合唱団を設立し、教委免責の明文化・保険義務化・WBGT 31基準など運営リスクを体系的に整理した先進モデルです。
愛知県

【事例】愛知県江南市の部活動地域展開 ─ 「生涯スポーツ」理念×4ルート指導者派遣×布袋中学校の生徒主導「部活動を考える会」モデル

愛知県江南市の部活動地域展開事例を紹介します。人口9.6万人の尾張地方都市が地域クラブ活動を「競技力向上のみに特化しない生涯スポーツ」と明確に位置付け。スポーツ協会・スポーツ推進委員・民間指導者・兼職兼業教職員の4ルート指導者派遣と、江南市立布袋中学校の生徒会参加型「部活動を考える会」が特徴の独自理念モデルです。
山口県

【事例】山口県防府市の部活動地域展開 ─ 地域クラブ管理事務局の一元化窓口×スポーツ系・文化芸術系2区分公開×Google Forms DX

山口県防府市の部活動地域展開事例を紹介します。人口11万人の山口県中部都市が市役所内に「地域クラブ管理事務局」を設置し一元化窓口で運営。スポーツ系・文化芸術系の2区分で地域クラブ一覧表をPDF公開、Google Formsで申込手続きをオンライン化する行政DX対応の中規模都市モデルです。
奈良県

【事例】奈良県生駒市の部活動地域展開 ─ 4運営団体連携×10種目展開(英語含む)×全8中学校一斉本格移行のベッドタウン型先行モデル

奈良県生駒市の部活動地域展開事例を紹介します。大阪通勤圏のベッドタウン(人口11.5万人)が令和3年度から実証を経て令和8年4月から全8中学校で休日部活動を全面地域クラブ化。市スポーツ協会・指定管理者・2つの総合型地域スポーツクラブの4団体連携で10種目(英語・4Tクラブ・吹奏楽含む)展開を実現する先行モデルです。
京都府

【事例】京都府福知山市の部活動地域展開 ─ 一般社団法人福知山ユナイテッド連携×複数校合同型7種目×約60社スポンサーモデル

京都府福知山市の部活動地域展開事例を紹介します。人口7.4万人の京都府北部中核都市が一般社団法人福知山ユナイテッド(350人所属・14カテゴリ・スポンサー約60社)と連携し、複数校合同型で7種目(サッカー・バスケ・バレー・剣道・合唱等)の地域クラブを運営。日本陸上競技連盟との「福知山モデル」構築も特徴です。
静岡県

【事例】静岡県沼津市の部活動地域展開 ─ 4人の部活動コーディネーター×12人検討協議会×サッカー・陸上重点化実証

静岡県沼津市の部活動地域展開事例を紹介します。県東部中核都市(18.5万人)が令和5年7月に12人構成の検討協議会を設置、4人の部活動コーディネーター(うち1名はスポーツ協会会長)配置で学校と地域の橋渡しを実現。5種目実証から令和7年夏に2種目重点化する段階アプローチが特徴です。
栃木県

【事例】栃木県小山市の部活動地域展開 ─ 大規模校23部vs小規模校6部の格差を踏まえモデル校6校で段階移行・運営団体1団体から立ち上げ

栃木県小山市の部活動地域展開事例を紹介します。市教育委員会主導で令和5年度から令和7年度末まで段階移行を進め、スポーツ庁実証事業として小山第三中柔道部・絹義務教育学校剣道部からスタート、令和6年度に4校追加し計6校で実証中。運営団体1団体のみという厳しい現状を直視した三本柱アプローチが特徴です。