大規模校（300人以上）

【事例】愛知県岡崎市の部活動地域展開 ─ 20校を8地域ブロックに分割×「活動難民を出さない」×R11年度完成形の中核市6年計画

愛知県岡崎市の部活動地域展開事例を紹介します。人口38万人の中核市が中学生11,000名・教員1,500名・20中学校の規模で「地域ブロック方式」を採用。20校を8ブロックに分割し既存部活動の枠組みを活用しつつ段階移行することで「活動難民」発生を防止。「勝利至上主義より健全な育成優先」を理念に令和11年度完成形を目指す6年計画モデルです。

2026.05.21

中部愛知県

【事例】兵庫県姫路市の部活動地域展開 ─ 「姫カツ」R8.9休日移行→R10.10平日・休日完全移行×スポーツクラブ21の71クラブ×登録団体176

兵庫県姫路市の部活動地域展開事例を紹介します。人口52万人の中核市が「姫カツ」事業を立ち上げ、令和8年9月以降に休日学校部活動を地域移行、令和10年10月以降を目途に平日・休日完全移行を計画。兵庫県独自のスポーツクラブ21（71クラブ）・スポーツ少年団（12種目）・競技団体の3層活用で登録団体176の受け皿を整備する中核市モデルです。

2026.05.21

兵庫県近畿

【事例】愛知県豊田市の部活動地域展開 ─ 「(仮)とよ活」R8年度全面置換×競技型＋生涯型2レイヤー×中京大学・トヨタ自動車連携モデル

愛知県豊田市の部活動地域展開事例を紹介します。人口42万人の中核市・トヨタ自動車本社所在地が令和8年度に「（仮）とよ活」を始動し現行322部活動を全面置換。スポーツ少年団5,800人・競技団体48団体・文化団体180団体の地域基盤と中京大学・トヨタ自動車連携を活かす企業城下町型大都市改革モデルです。

2026.05.21

中部愛知県

【事例】大阪府豊中市の部活動地域展開 ─ 「とよチャレ」事業×市認定17団体方式×令和8年プレ展開→令和10年本格展開の中核市モデル

大阪府豊中市の部活動地域展開事例を紹介します。人口40万人の中核市が「とよチャレ」（豊中市地域クラブ活動チャレンジ推進事業）を立ち上げ、令和8年度のプレ展開期に市認定17団体で先行実施。令和10年度中の本格展開をめどとする3年ロードマップと、学校・家庭・地域の三者連携を理念に掲げる丁寧な合意形成型モデルです。

2026.05.21

大阪府近畿

【事例】東京都品川区の部活動地域展開 ─ 令和6年度予算76,967千円×全15校民間委託×しながわ地域部活動3種目(ラグビー・ホッケー・ダンス)実証

東京都品川区の部活動地域展開事例を紹介します。23区南部の特別区（人口42万人）が令和6年度に76,967千円の大規模予算を投じ、全15校の中学校・義務教育学校で学校部活動の一部民間委託を実施。さらに「しながわ地域部活動」として東京都ホッケー協会・品川区ラグビーフットボール協会と連携した3種目を実証展開する大都市型改革モデルです。

2026.05.21

東京都関東

【事例】兵庫県伊丹市の部活動地域展開 ─ 令和8年度中に平日・休日同時全面移行宣言・8中学校×3年計画×学区制再設計の野心モデル

兵庫県伊丹市の部活動地域展開事例を紹介します。人口20万人の中核都市が「令和8年度中に平日・休日同時に全面移行」と全国屈指の野心的ロードマップを基本方針で明示。3年計画の年度別マイルストーン（令和6年度準備→令和7年度発展的統合→令和8年度完全移行）と区域外通学廃止による学区制再設計を組合せた制度改革事例です。

2026.05.21

兵庫県近畿

【事例】千葉県流山市の部活動地域展開 ─ 全10中学校40部活動に外部指導員配置×民間専門事業者業務委託で人材バンク構築

千葉県流山市の部活動地域展開事例を紹介します。人口急増都市（21万人）が令和6年5月時点で全10中学校40部活動に外部指導員配置を完了。株式会社アーシャルデザインに業務委託しコーディネーター・人材バンク・指導者育成制度を構築。南流山中ハンドボール部など3部活動でモデル実証中の東京通勤圏型事例です。

2026.05.21

千葉県関東

【事例】群馬県前橋市の部活動地域展開 ─ 県庁所在地が5年計画で休日完全移行宣言・令和9年8月末ゴール×3類型受け皿モデル

群馬県前橋市の部活動地域展開事例を紹介します。県庁所在地（人口32万人）が令和8〜12年度の5年計画を策定し、令和9年8月末までに休日完全移行、令和12年度末までに平日体制整備を目指すロードマップ。スポーツ少年団・競技協会・有志団体の3類型を地域クラブ主体とする県内リーダー事例です。

2026.05.21

群馬県関東

【事例】神奈川県横須賀市の部活動地域展開 ─ 「横須賀モデル」フェーズ制と6地区合同部活動・教員兼業報酬制度を組み合わせた段階移行

神奈川県横須賀市の部活動地域展開事例を紹介します。市スポーツ協会と連携し、休日を主体に運動4競技（柔道・ソフトボール・水泳・バドミントン）で先行モデル事業を実施。6地区に分けた地区合同部活動と「フェーズ1学校単位→フェーズ2地区合同→フェーズ3地域クラブ」のフェーズ制で段階移行する「横須賀モデル」を構築中。教員には兼業として給与外報酬を受け取れる仕組みを整備。令和7年3月に方針を全面改定しました。他自治体の参考になります。

2026.05.17

神奈川県関東

【事例】埼玉県所沢市の部活動地域展開 ─ 拠点校部活動方式と地域部活動検討委員会で進める段階的地域移行モデル

埼玉県所沢市の部活動地域展開事例を紹介します。令和5年4月に「所沢市地域部活動検討委員会」を発足させ、学校・PTA・スポーツ団体・文化団体・学識経験者・教育委員会の代表で構成。中学校部活動の課題（生徒数減少・指導者不足・多様なニーズへの対応難）に対し、拠点校に集約して合同活動を行う「拠点校部活動」方式を運用しています。他自治体の参考になります。

2026.05.17

埼玉県関東