近畿

京都府

【事例】京都府宇治田原町の部活動地域展開 ─ 京都府「京都モデル」基盤の「宇治田原スタイル」×平日学校管理/休日町教委管理×府「部活動サポート」事業活用

京都府宇治田原町の部活動地域展開事例を紹介します。人口約9,000人・町立中学校1校の小規模町が、京都府の「京都モデル」を基盤に独自の「宇治田原スタイル」を策定。R4.10準備委員会→R5.1企画委員会→R5.11ガイドライン策定の段階整備で、平日学校管理/休日町教委管理の二層体制と京都府「部活動サポート」事業活用を組み合わせた都道府県連携モデルです。
奈良県

【事例】奈良県香芝市の部活動地域展開 ─ 3者アンケート公開×推進会議×R8年度地域移行のベッドタウン型県市連動モデル

奈良県香芝市の部活動地域展開事例を紹介します。大阪通勤圏の人口8万人ベッドタウンが奈良県方針(令和8年度から休日学校部活動廃止)に対応。中学生人口2,362人・10年で300人以上減という具体データを公開し、保護者・教職員・中学生の3者アンケート結果と「香芝市地域クラブ活動推進会議」で合意形成を進める県市連動型モデルです。
奈良県

【事例】奈良県桜井市の部活動地域展開 ─ 既存「芝運動公園スポーツクラブ」活用×サッカー・軟式野球2種目実証×奈良県改革集中期間連動

奈良県桜井市の部活動地域展開事例を紹介します。人口5.4万人の奈良県中部都市が既存の「芝運動公園スポーツクラブ」を運営団体として活用し、サッカー・軟式野球の2種目で実証スタート。奈良県の「令和8年度から休日学校部活動廃止」方針と連動した県市連動型の地方都市段階展開モデルです。
兵庫県

【事例】兵庫県姫路市の部活動地域展開 ─ 「姫カツ」R8.9休日移行→R10.10平日・休日完全移行×スポーツクラブ21の71クラブ×登録団体176

兵庫県姫路市の部活動地域展開事例を紹介します。人口52万人の中核市が「姫カツ」事業を立ち上げ、令和8年9月以降に休日学校部活動を地域移行、令和10年10月以降を目途に平日・休日完全移行を計画。兵庫県独自のスポーツクラブ21(71クラブ)・スポーツ少年団(12種目)・競技団体の3層活用で登録団体176の受け皿を整備する中核市モデルです。
大阪府

【事例】大阪府豊中市の部活動地域展開 ─ 「とよチャレ」事業×市認定17団体方式×令和8年プレ展開→令和10年本格展開の中核市モデル

大阪府豊中市の部活動地域展開事例を紹介します。人口40万人の中核市が「とよチャレ」(豊中市地域クラブ活動チャレンジ推進事業)を立ち上げ、令和8年度のプレ展開期に市認定17団体で先行実施。令和10年度中の本格展開をめどとする3年ロードマップと、学校・家庭・地域の三者連携を理念に掲げる丁寧な合意形成型モデルです。
奈良県

【事例】奈良県生駒市の部活動地域展開 ─ 4運営団体連携×10種目展開(英語含む)×全8中学校一斉本格移行のベッドタウン型先行モデル

奈良県生駒市の部活動地域展開事例を紹介します。大阪通勤圏のベッドタウン(人口11.5万人)が令和3年度から実証を経て令和8年4月から全8中学校で休日部活動を全面地域クラブ化。市スポーツ協会・指定管理者・2つの総合型地域スポーツクラブの4団体連携で10種目(英語・4Tクラブ・吹奏楽含む)展開を実現する先行モデルです。
京都府

【事例】京都府福知山市の部活動地域展開 ─ 一般社団法人福知山ユナイテッド連携×複数校合同型7種目×約60社スポンサーモデル

京都府福知山市の部活動地域展開事例を紹介します。人口7.4万人の京都府北部中核都市が一般社団法人福知山ユナイテッド(350人所属・14カテゴリ・スポンサー約60社)と連携し、複数校合同型で7種目(サッカー・バスケ・バレー・剣道・合唱等)の地域クラブを運営。日本陸上競技連盟との「福知山モデル」構築も特徴です。
兵庫県

【事例】兵庫県伊丹市の部活動地域展開 ─ 令和8年度中に平日・休日同時全面移行宣言・8中学校×3年計画×学区制再設計の野心モデル

兵庫県伊丹市の部活動地域展開事例を紹介します。人口20万人の中核都市が「令和8年度中に平日・休日同時に全面移行」と全国屈指の野心的ロードマップを基本方針で明示。3年計画の年度別マイルストーン(令和6年度準備→令和7年度発展的統合→令和8年度完全移行)と区域外通学廃止による学区制再設計を組合せた制度改革事例です。
大阪府

【事例】大阪府八尾市の部活動地域展開 ─ 「子どもを主人公にした新たな活動のカタチ」×合同チームベース×民間事業者管理下教員兼職兼業

大阪府八尾市の部活動地域展開事例。人口26.4万人の中核市が「子どもを主人公にした新たな活動のカタチ」をコンセプトに、合同チームベースの休日地域移行を令和6年度から開始。サッカー1クラブ・軟式野球1クラブで実証し、民間事業者の管理下で教員兼職兼業を制度化。指導を負担と感じる教員8割という現状データを踏まえた現実的な改革設計です。
大阪府

【事例】大阪府岸和田市の部活動地域展開 ─ R5「学校切り離し失敗」の反省からR6「情報共有強化」へ転換×FC岸和田×ダンス部実証

大阪府岸和田市の部活動地域展開事例。人口18.6万人・11中学校の自治体が令和5年度実証で「学校からの切り離し失敗」を経験し、令和6年度は部活動顧問と地域指導者の情報共有を密にする協働モデルに転換。特定非営利活動法人FC岸和田(H14年設立)が桜台中学校芸能部「ダンス」の拡充実施を継続。全国の自治体にとって貴重な失敗知見と改善モデルを公開している事例です。