近畿

兵庫県

【事例】兵庫県たつの市の部活動地域展開 ─ 地域クラブ認定要件・推進方針・申請書類を一式公開する制度設計型の段階移行モデル

兵庫県たつの市の部活動地域展開事例を紹介します。子どもたちが持続的に活動できる機会を確保するため、学校部活動を地域指導者主体の地域クラブ活動へスムーズかつ段階的に移行する方針。市公式サイトで地域クラブ認定要件・推進方針・各種申請書類を一式公開する透明性ある制度設計を採用。地域クラブ団体の指導者が生徒に指導し、活動場所は中学校と地域施設の両方を活用する2層設計です。他自治体の参考になります。
奈良県

【事例】奈良県大和郡山市の部活動地域展開 ─ 奈良県24自治体実証事業の一員・令和9年度(2027年度)地域移行を目標とする県主導モデル

奈良県大和郡山市の部活動地域展開事例を紹介します。奈良県内24自治体で実施する部活動地域移行実証事業の一員として、令和9年度(2027年度)の地域移行を目標。奈良県は令和6年3月に「中学校部活動の地域クラブ活動への移行に向けたガイド」を策定し、市町村が活用できるツールとして提供。指導者不足という県内市町村共通の課題に対し、奈良県と大和郡山市が連携して取り組んでいます。他自治体の参考になります。
兵庫県

【事例】兵庫県赤穂市の部活動地域展開 ─ 令和8年度休日完全移行を目標とする活動団体・指導者の募集と部活動運営方針整備モデル

兵庫県赤穂市の部活動地域展開事例を紹介します。「赤穂市立中学校部活動運営方針」を市教委が策定し指導・活動時間・休養日を制度化。少子化と教師数減少を背景に、令和8年度(2026年度)の休日部活動完全移行を目標として、中学生の受け入れ団体・指導者を募集中。兵庫県の方針と整合しつつ、赤穂市独自の運営方針を整備する設計です。他自治体の参考になります。
兵庫県

【事例】兵庫県芦屋市の部活動地域展開 ─ 中学校3校の小規模都市で推進会議規則・地域クラブ登録団体制度・保護者226名説明会を組み合わせた段階移行

兵庫県芦屋市の部活動地域展開事例を紹介します。中学校3校の小規模都市で「芦屋市立中学校部活動地域展開推進会議設置規則」を制定し令和5年度から会議を運営。2024年12月21日の保護者説明会には小5〜中2の保護者226名が参加し、その後オンラインで51件の意見を収集。地域クラブ登録団体・クラブ名を市公式サイトで公開する透明性の高い設計です。他自治体の参考になります。
兵庫県

【事例】兵庫県三田市の部活動地域展開 ─ 8中学校4ブロック制・三田市剣道協会主導の「三田朱雀剣道クラブ」からR6.4全市展開

兵庫県三田市の部活動地域展開事例を紹介します。8公立中学校2,792人・69部活動を4ブロック制で段階展開。剣道は三田市剣道協会が主導する「三田朱雀剣道クラブ」を令和5年12月に設置、令和6年4月から市内全中学校対象に拡大する種目団体主導型モデルです。
奈良県

【事例】奈良県大和高田市の部活動地域展開 ─ R8.4平日・休日全部活動完全廃止・スポーツデータバンク運営・3中学校39部活動を地域クラブ+新放課後活動に転換

奈良県大和高田市の部活動地域展開事例を紹介します。令和8年4月から3中学校39部活動の平日・休日を全廃し、スポーツデータバンク株式会社運営の「地域クラブ活動」と「新放課後活動」に全面転換。7回の検討委員会と拠点校先行実証を経て、民間事業者運営型に振り切った先進事例です。
滋賀県

【事例】滋賀県草津市の部活動地域展開 ─ 部活動のあり方検討協議会・座長制度・部会設置可能・滋賀県全体施策連動

滋賀県草津市の部活動地域展開事例を紹介します。「草津市立中学校部活動のあり方検討協議会」を要綱で正式設置し、座長+座長代理+部会設置可能の3層意思決定設計を実装。検討範囲に「新たな地域クラブ活動」「市のガイドライン」を明示的に含む積極的アプローチ。滋賀県全体施策との県市協調設計に加え、立命館大学BKC立地という学園都市特性の活用余地を持つ琵琶湖南東地域モデル事例です。
兵庫県

【事例】兵庫県明石市の部活動地域展開 ─ 2027年9月から休日地域クラブ・派遣型モデルR6年2校→R7年6校拡充・3対象アンケート

兵庫県明石市の部活動地域展開事例を紹介します。令和9年(2027年)8月末で休日部活動を終了し、同年9月から休日地域クラブ活動へ完全移行する日付レベルの宣言を実装。派遣型モデルを令和6年度2校(衣川中・魚住中)から令和7年度6校(錦城中・朝霧中・野々池中・大久保中追加)へ3倍拡充。校区不問・複数活動可・小学生も含む3対象アンケート調査の中核市モデル事例です。
京都府

【事例】京都府宇治市の部活動地域展開 ─ 検討委員会11名・しおり作成・多層アンケート・令和8〜10年計画

京都府宇治市の部活動地域展開事例を紹介します。令和6年7月に検討委員会を11名委員で設置し、「仕組みづくり」「運営方法」「調査」の3本柱で検討。令和7年度には「宇治市地域クラブ活動のしおり」作成と児童生徒・保護者・教職員・各種団体への多層アンケート・中学校ヒアリングを実施。令和8〜10年度を本格展開期に位置づけた京都府第2位都市モデル事例です。
大阪府

【事例】大阪府豊中市の部活動地域展開 ─ 在籍校に部がない生徒を近隣校で受け入れる「拠点校方式部活動」を校長承認・同意書方式で制度化

大阪府豊中市の部活動地域展開事例を紹介します。在籍校に希望する部活動がない場合、近隣中学校の部活動に参加できる「拠点校方式部活動」を制度化。在籍校・拠点校両校の校長承認と同意書(誓約書)が必要で、教職員引率は不要、移動は徒歩原則・保護者負担。事故対応は拠点校が一次対応する責任範囲を明文化した政令市規模の制度設計事例です。