行政直営

兵庫県

【事例】兵庫県赤穂市の部活動地域展開 ─ 令和8年度休日完全移行を目標とする活動団体・指導者の募集と部活動運営方針整備モデル

兵庫県赤穂市の部活動地域展開事例を紹介します。「赤穂市立中学校部活動運営方針」を市教委が策定し指導・活動時間・休養日を制度化。少子化と教師数減少を背景に、令和8年度(2026年度)の休日部活動完全移行を目標として、中学生の受け入れ団体・指導者を募集中。兵庫県の方針と整合しつつ、赤穂市独自の運営方針を整備する設計です。他自治体の参考になります。
宮城県

【事例】宮城県登米市の部活動地域展開 ─ 令和7年度を目安とする休日地域移行・準備委員会15名以内・小中代表+中体連+スポ少+体協+文協+総合型SCで構成

宮城県登米市の部活動地域展開事例を紹介します。少子化による生徒数減少と教師の長時間勤務という課題に対し、令和7年度を目安に休日の学校部活動を段階的に地域クラブ活動等に移行することを目標化。令和5年9月に「登米市部活動地域移行等検討委員会」を設置し、令和6年5月に「準備委員会」へ名称変更。小中代表者・中体連・スポ少・体協・文協・総合型地域SCの代表15名以内で構成。地域クラブ計画書・団体登録申請書を公開する透明性ある設計です。他自治体の参考になります。
三重県

【事例】三重県伊賀市の部活動地域展開 ─ 連絡協議会設立・野球3クラブ+剣道1クラブで先行・令和9年度から会費負担開始の段階移行モデル

三重県伊賀市の部活動地域展開事例を紹介します。令和6年度に「伊賀市地域クラブ活動連絡協議会」設立総会を開催し、協議会規約・指導者認定要件を承認。10月から野球の3つの地域クラブ活動を、11月から剣道の1つの地域クラブ活動を開始。令和7年4月からは陸上競技を3拠点で展開予定で、令和9年度から会費負担開始を計画。指導者数が確保できた種目から先行する現実的な段階移行モデルです。他自治体の参考になります。
茨城県

【事例】茨城県日立市の部活動地域展開 ─ 茨城県の重点地域として令和5年度から実証・令和13年度までに地域クラブ活動へ展開する長期スケジュール

茨城県日立市の部活動地域展開事例を紹介します。茨城県の部活動地域移行の重点地域に位置づけられ、令和5年度から地域スポーツクラブ活動体制整備事業の実証を実施。「日立市部活動の運営方針」を市教委が策定し、国・県のガイドラインに「日立市立中学校部活動に関する実施要綱」の特色を反映。令和13年度までに中学校部活動が地域のクラブ活動として展開される長期スケジュールです。他自治体の参考になります。
岩手県

【事例】岩手県北上市の部活動地域展開 ─ 休日活動限定パイロットと地域クラブ実施団体の登録制で受け皿を可視化する段階移行モデル

岩手県北上市の部活動地域展開事例を紹介します。中学校部活動の地域移行を、休日活動限定のパイロットとして実施。市教育委員会が「地域クラブ活動実施団体」の登録制を運用し、スポーツ少年団・競技団体などが学校教育課に登録する仕組みで受け皿を可視化。国の改革推進期間(令和5〜7年度)に対応する形で、市内で地域クラブ活動の枠組みを整備しています。他自治体の参考になります。
福岡県

【事例】福岡県春日市の部活動地域展開 ─ サッカー部・吹奏楽部の先行ワーキンググループから始める段階的地域連携モデル

福岡県春日市の部活動地域展開事例を紹介します。国・県の方針に基づき、まずは休日の部活動を地域連携で段階展開する方針。先行種目として「サッカー部」「吹奏楽部」のワーキンググループを立ち上げ、地域人材による休日指導・支援の試行を計画。部活動指導員・外部指導者の活用を軸に、運動部・文化部の両方で先行モデルを進めています。他自治体の参考になります。
広島県

【事例】広島県東広島市の部活動地域展開 ─ 志和中モデル校で13名の住民指導・西条と黒瀬地区5校で大学生派遣・令和9年度休日新環境移行

広島県東広島市の部活動地域展開事例を紹介します。志和中をモデル校に、コミュニティ・スクールの仕組みを生かして13名の地域住民が指導者となる「地域連携」を実施。令和6年度からは西条・黒瀬地区の5校で広島大学・広島国際大学の競技経験のある学生を派遣して土日の技術指導を実施。2027年度(令和9年度)から休日は新たな環境でのスポーツ・文化・芸術活動へ移行予定です。他自治体の参考になります。
埼玉県

【事例】埼玉県所沢市の部活動地域展開 ─ 拠点校部活動方式と地域部活動検討委員会で進める段階的地域移行モデル

埼玉県所沢市の部活動地域展開事例を紹介します。令和5年4月に「所沢市地域部活動検討委員会」を発足させ、学校・PTA・スポーツ団体・文化団体・学識経験者・教育委員会の代表で構成。中学校部活動の課題(生徒数減少・指導者不足・多様なニーズへの対応難)に対し、拠点校に集約して合同活動を行う「拠点校部活動」方式を運用しています。他自治体の参考になります。
静岡県

【事例】静岡県三島市の部活動地域展開 ─ 学校教育課内に「部活動推進室」独立設置・部活動指導ガイドライン2026年2月更新

静岡県三島市の部活動地域展開事例を紹介します。学校教育課内に「部活動推進室」を独立設置し専任体制で部活動運営と地域展開を担当。「三島市中学校における部活動指導のガイドライン」を2026年2月5日に最新更新する継続的な制度運用。静岡県教育委員会方針との連動による県市協調設計、文部科学省研修会への教育委員会幹部登壇など、伊豆半島玄関口の中規模都市での開かれた制度設計モデル事例です。
茨城県

【事例】茨城県つくば市の部活動地域展開 ─ 5大エリア分割×19校×2027年夏休日完全廃止×困窮家庭費用補助制度

茨城県つくば市の部活動地域展開事例を紹介します。市立中学校・義務教育学校19校を5大エリア(北部・中西部・中東部・南西部・南東部)に分割し、令和9年(2027年)夏に休日の学校部活動を完全廃止、平日も週3回以内に縮減する明確な期限を設定。困窮家庭補助制度(就学援助/生活保護受給世帯対象)と企業スポンサー・寄付募集を組み合わせた財源多様化モデル、ダンス・パラスポーツ・環境活動など新種目の追加は、明確な期限で改革を進めたい中核市の参考になります。