【事例】愛知県瀬戸市の部活動地域展開 ─ 3ステップのロードマップと子どもアンケートで進める段階設計

取り組みの概要

瀬戸市は市立中学校の部活動について、当面は学校部活動を軸とした地域連携を進めつつ、将来的に地域団体・民間企業・個人の協力を得た持続可能な「地域展開」へ移行する方針を市公式サイトで公表しています。移行は3ステップで設計され、STEP1（令和6〜9年度1学期）は教育委員会が中心となって関係機関と調整し、民間事業者による実験的な取り組みを実施します。STEP2（令和9年度2学期〜）で平日と休日の活動を連動させる仕組みを開始し、STEP3では各主体が自主・自立的に運営する将来像を描いています。平日は「夕方までの活動」と「夕方以降の活動」、休日は「公式試合・練習試合・練習」のパターンを検討し、活動場所は学校や地域のグラウンドを活用します。検討の基礎として、令和6年10月に小学5・6年生と中学1〜3年生を対象とした「放課後の過ごし方 子どもアンケート」を実施しています。

特徴的な取り組み

• 3ステップの明確なロードマップ: STEP1（教委主導＋民間事業者の実験的取り組み）→STEP2（平日と休日の活動連動）→STEP3（各主体の自主・自立運営）という段階を公式に提示しています。
• 平日・休日の活動区分の設計: 平日を「夕方まで／夕方以降」に区分し、休日は試合・練習のパターン別に整理して、平日と休日の活動を連動させる設計です。
• 子どもアンケートの活用: 令和6年10月に児童生徒対象の「放課後の過ごし方 子どもアンケート」を実施し、当事者の声を移行設計の基礎データとして活用しています。

課題と解決策

成果・効果

市公式ページに具体的な実績・数値成果の記載はなく、現時点では計画・ロードマップの公表段階です。令和6年10月の「放課後の過ごし方 子どもアンケート」により、当事者である児童生徒の声を設計の基礎データとして収集した段階にあります。

出典

→ 原文: 瀬戸市の中学校部活動の地域連携・地域展開について（瀬戸市公式）

→ 原文: 人口と世帯 令和7年分（瀬戸市公式）